пятница, 30 декабря 2022 г.
среда, 14 декабря 2022 г.
От идеи до реализации: 6 шагов на пути к отличному проекту. Часть 1.
Все чаще в школах о проектах говорят как о новом формате образования. Если проектная деятельность организована правильно, то она учит работать в команде, генерировать новые идеи и находить пути их решения. Вот вам 6 шагов, как создать отличный проект, реализовать его и презентовать на конкурсах или перед инвесторами.
Шаг первый. Идея.
За 11 лет работы команда конкурса проектов "От идеи к действию" поняла, что самые яркие проекты, это те проекты, в которых авторы ищут решение реальных, насущных вопросов и проблем тех мест, где они проживают или получают образование. Перед тем как, обдумывать идею проекта, исследуйте, каких улучшений ждут жители вашего района или города? Быть может, им не хватает спортивной площадки и вы придумаете, как и где ее разместить? Возможно, жителям вашего района было бы интересно узнать его историю? Оглянитесь и посмотрите на окружающий вас район, город и его жителей, возможно, именно ваш проект сможет сделать их жизнь лучше и интереснее.
Шаг второй. Поиск решения.
Когда вы определились с проблемой, нужно найти способ его решения. Ничего страшного, что сначала оно будет общим, уточнить и развить его можно позже. Вы как наставник можете оценить выбранную проблему и предполагаемый путь ее решения вместе со своими учениками, оттачивая навыки социально-проектной деятельности как свои так и учеников.
Продолжение следует...
среда, 16 ноября 2022 г.
Успешный проект: основные правила.
Успешный проект имеет определенные характеристики, которые можно описать как «правило пяти П»:
1. Проблема — социально значимая, имеющая реальные шансы на практическое решение.
2. Проектирование (планирование) — пошаговое планирование проекта, включающее четкое представление о целях, конечном результате, а также о сроках, содержании и результатах каждого этапа проектной работы.
3. Поиск информации, необходимой для успешного решения поставленных задач.
4. Продукт — средство, метод, способ решения проблемы, которой посвящен проект.
5. Презентация — умение убедительно представить проект.
Продолжение следует...
вторник, 11 октября 2022 г.
Проект и ученик.
Занимаясь проектной деятельностью дети решают большое количество самых разных задач, которые развивают навыки поиска и обработки информации, критического мышления, групповой работы и лидерства, тайм-менеджмента и управления стрессом. Но самое главное, на мой взгляд - когда ребенок работает над решением интересной задачи, которая скорей всего будет воплощена в реальности, он учится получать удовольствие от учебы и работы. А это очень важно, ведь это пропуск к успеху в современном мире, где обучение в течение всей жизни становится нормой, а умение планировать и взаимодействовать в командах просто необходимо для успеха в карьере.
Проектный метод - это возможность создать творческую среду, в нее вовлекаются и взрослые и ровесники (наставники, родители, специалисты). Проектный метод дает всем участникам опыт сотрудничества с людьми других поколений, помогает наладить информационный, эмоциональный обмен, устранить надуманный конфликт поколений, создать чувство общности. Опыт - ценен, все участники проектов - и молодые, и взрослые - убеждаются в том, что их увидели и заметили, что их мнение важно.
Продолжение следует...
вторник, 4 октября 2022 г.
четверг, 8 сентября 2022 г.
Проектный метод и учитель.
Сегодня авторитет у детей любого взрослого человека зависит от умения сформировать у ребенка истинный интерес к содержательной деятельности и стать для него помощником в работе на конкретным проектом. Ну, а перед современным учителем стоит еще более непростая задача, он должен не только передать ученику конкретные знания, а научить эти знания использовать на практике, систематически и осознанно применяя в решении значимых жизненных задач.
Несомненно, проектный метод требует от учителей большой вовлеченности, высокой квалификации, умения сочетать различные подходы в обучении, навыки планирования, навыки самостоятельной и командной деятельности. Мы, в нашем городе, уже 10 лет проводим конкурс проектов и видим, как растет число таких педагог в школах и системе дополнительного образования.
Учителя, которые работают над проектами, выходят за рамки школьной программы и делают для своих учеников гораздо больше:
- мотивируют и вдохновляют;
- делятся знаниями по конкретным предметам;
- организуют доступ к необходимым ресурсам и экспертам;
- учат планировать, организовывать конструктивное взаимодействие в командах;
- направляют и координируют;
- оценивают промежуточные и конечные результаты проектов.
Выбор проблемы или проблемного вопроса, который мотивирует учеников на ее решение - важнейшая задача, которая стоит перед учителями в ходе проектной деятельности. На практике выявлено, что детей очень зажигает, когда им предлагаешь решить конкретную задачу родного района или города, найти способ устранения проблемы, с которой они сталкиваются каждый день. В дополнению к этому, реализация таких проектов получает отклик у местных жителей, а молодые люди заявляют о своем участии в жизни города.
А участие детей в конкурсах проектов дает возможность участникам увидеть конкретные результаты своих проектов.
Продолжение следует...
четверг, 1 сентября 2022 г.
понедельник, 20 июня 2022 г.
среда, 1 июня 2022 г.
воскресенье, 8 мая 2022 г.
Проектный метод: воспитывать, обучая.
Еще сто лет назад Джон Дьюи, философ и педагог, предложил давать ученикам решение интересных и значимых для них задач для того, чтобы стимулировать познавательную деятельность. В современном мире эффективность такой модели обучения и воспитания не вызывает сомнения.
Привычное нам, классическое образование, когда ребенок должен усвоить конкретный объем знаний из учебника за определенный срок, уже не может соответствовать запросам современного общества.
Мы живем в реальности, которая переполнена информацией и отвлекающими факторами. Прогресс движется стремительно. И в таких условиях, современный процесс обучения требует иной степени мотивации и вовлеченности учеников. Результат, который учащиеся получают в ходе обучения в школе, должен быть особым: детям нужно научиться учиться и успешно применять полученные знания на практике, а также не переставая эти знания обновлять и совершенствовать, а не просто получить набор школьной информации, не понимая зачем все это нужно в дальнейшей жизни.
Проектный метод широко используется в науке, бизнесе, социальном предпринимательстве, государственном и муниципальном управлении, именно этот метод должен стать ключом к современному обучению детей. Со школьной скамьи дети будут получать опыт работы над проектами, а применять полученные навыки - всю жизнь.
Продолжение следует...
четверг, 14 апреля 2022 г.
Недостатки проектного обучения.
1. Субъективность в оценках – оценивая учебный продукт на основе проекта, многие критики скажут, что вы закрываете дверь для объективности. Это связано с тем, что, в отличие от использования стандартизированных форм измерения, вы будете полагаться на субъективную оценку ряда продуктов. По этим причинам существует аргумент, что вы не должны использовать проектное обучение для большей части оценок учеников.
2. Гипер-фокус на создании продукта – повседневный фокус проектного обучения может перейти от разработки и применения основных навыков к простой работе над продуктом. Когда это происходит, вы можете заметить, что ученики не будут пожинать плоды, такие как улучшенное решение проблем и сохранение знаний.
3. Сомнительное применение в математике – в значительной степени основанные на навыках для учащихся начальных классов, посвящение времени проектному обучению может быть не лучшим использованием времени. Подумайте об этом: будут ли ученики лучше понимать умножение, применяя его в контексте обучения на основе проекта или выполняя упражнения и словесные задачи?
Вооружившись этими знаниями, в конечном итоге вы сами решаете привнести проектное обучение в свой класс или нет.
Качественный проект будет как привлекать интересы учеников, так и соответствовать тому, что преподается, поэтому имейте это в виду для наиболее успешного результата.
Продолжение следует...
пятница, 18 марта 2022 г.
Тем не менее, педагоги все еще задают некоторые важные вопросы...
С такими сложными требованиями в современной системе образования преподаватели во всем мире задаются вопросом, могут ли учащиеся начальных классов эффективно выполнять исследовательские проекты?
Будут ли они по-прежнему соответствовать требуемым целям обучения, а учитель будет выступать в качестве руководителя, а не преподавать учебную программу в прямой, традиционной манере?
Приведенные выше идеи обучения на основе проектов могут быть невероятно полезны в правильной обстановке и с правильными учениками. Тем не менее, есть некоторые предполагаемые преимущества и недостатки, которые стоит осветить.
Преимущества и недостатки проектного обучения.
Основные преимущества проектного обучения:
- Повышение вовлеченности – проектное обучение позволяет ученикам играть активную роль в обучении, поскольку сложные задачи, которые они выполняют, требуют новых подходов и актуальны для реальной жизни.
- Лучшее закрепление знаний – по сравнению с традиционным обучением, обширные исследования показывают, что учащиеся, которые выполняют проектные учебные упражнения и оценки, часто демонстрируют превосходное закрепление знаний по целому ряду предметов от математики до изучения второго языка.
- Улучшенные способности критического мышления – процесс разработки и создания продукта, созданного проектом, по своей сути создает способности к решению проблем. Это связано с тем, что учащиеся должны интенсивно практиковать эти способности, применяя их в реальной жизни. Исследования показывает, что учащиеся в условиях проектного обучения могут лучше использовать навыки решения проблем вне школы, чем в традиционных условиях обучения.
- Больше возможностей для изучения EdTech – проектное обучение, по своей природе, позволяет ученикам использовать EdTech и изучать интернет-ресурсы и технологические инструменты.
-Продолжение следует...
вторник, 8 марта 2022 г.
среда, 23 февраля 2022 г.
четверг, 10 февраля 2022 г.
10 проектных идей обучения, которые понравятся вашим ученикам. Часть 6.
Экономика пиццы.
Проанализируйте, с математической точки зрения, любимое блюдо многих учеников: пиццу.
Эта оценка обучения на основе проекта начинается с выбора сети пиццерий, исследования ее цен и применения концепций линейной алгебры, чтобы найти базовую стоимость пиццы. Эти же понятия позволят ученикам определить, сколько стоит каждая дополнительная начинка.
Но задача на этом не закончена. Ученики должны исследовать - индивидуально или в небольших группах - сколько стоит получить каждую начинку. Затем они могут определить, какой тип пиццы приносит наибольшую и наименьшую прибыль. Это действует как введение в основные экономические концепции, побуждая учеников критически думать о бизнесе.
Ваше вдохновение не должно ограничиваться теми примерами, которые мы привели выше! Есть много примечательных примеров инициатив по обучению на основе проектов!
Продолжение следует...
воскресенье, 23 января 2022 г.
вторник, 18 января 2022 г.
10 проектных идей обучения, которые понравятся вашим ученикам. Часть 5.
Модница.
Попросите учеников взять на себя роли модельеров и маркетологов со сценарием, который сочетает бизнес с визуальным и языковым искусством.
Этот сценарий влечет за собой клиента, которого играете вы, прося модные агентства, в которых играют небольшие ученические группы, управлять созданием и запуском определенного предмета одежды, такого как платье или куртка. Хотя ваша идея очень понятна, вам трудно ее донести. Таким образом, агентства должны начать проект с разработки анкеты, чтобы получить от вас ответы. Когда вы отвечаете каждому агентству, они могут наметить следующие шаги. Они могут включать в себя разработку макетов, написание рекламных объявлений и расчет соответствующей цены продажи. После того, как эта работа будет выполнена, каждое агентство представит вам свою версию предмета. Вы определяете, кто лучше всего уловил идеи клиента.
Карьера с математикой.
Дайте учеников возможность заглянуть в будущее, исследуя карьерный путь, который в значительной степени зависит от математики.
Вы можете представить список соответствующих профессий или попросить учеников предложить свои собственные. В любом случае, выбор карьеры запустит процесс исследования. Каждый ученик должен исследовать карьеру, написав краткий отчет о том, как профессионалы используют математику в повседневных обязанностях. Оттуда учащиеся должны иметь возможность выбрать навык, используемый в выбранной ими профессии, связывая его с навыком в учебной программе. Заключительная задача состоит в том, чтобы написать статью, которая объясняет навык, предлагая конкретные примеры того, как и когда он используется в данной карьере.
Продолжение следует...
Подписаться на:
Сообщения (Atom)