Что случилось с динозаврами?
Удовлетворите любопытство ваших учеников и вероятную любовь к динозаврам, заставив их исследовать и спорить о том, что вызвало их вымирание, создавая визуальный дисплей для иллюстрации результатов.
Поскольку вымирание динозавров остается дискуссией, которая может увлечь учеников, подумайте о предоставлении вопросов, которыми они будут руководствоваться в своих исследованиях. Как изменилась планета от триасового к меловому периоду? Насколько распространены были плотоядные животные по сравнению со всеядными и травоядными? Такие направляющие вопросы должны позволять учащимся достигать информированных мнений, писать отчеты для защиты этих мнений и позволять им создавать творческие визуализации.
Древняя цивилизация потребностей.
Объедините историю, антропологию и психологию в рамках этого проекта, попросив от учащихся представления о недавно открытых древних цивилизациях.
Основная предпосылка состоит в том, чтобы заимствовать элементы из других древних обществ, создавая уникальное общество. Но есть одна загвоздка – общество должно удовлетворять каждый уровень в иерархии потребностей Маслоу. Если ученики не знакомы с теорией, представьте ее вместе с направляющими вопросами.
Например, «Какой уровень пирамиды наиболее важен для функционирования общества?» Эти вопросы должны побуждать учеников к разработке коллекции продуктов, в том числе: письменное объяснение общества и того, как оно отвечает иерархии потребностей Маслоу; анализ элементов, заимствованных из других древних цивилизаций; визуальное изображение общества и многое другое.
Продолжение следует...
